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三好實施計畫

 方案歷程

期 程
工 作 內 容
預計達到學年度
預 期 目 標
醞釀期
1.凝聚共識         
2.組成推動委員會   
3.製定計畫草案
4.討論計畫草案
103學年度
1.能達成共識
2.能確定實施計畫
3.能獲申請補助資源
推動期
1.確定「三好校園課程活動」架構圖
2.推動「三好校園課程活動」
3.彙整社區資源共同推動
103學年度
104學年度
1.能完臻課程活動架構
2.能依各組活動期程順利推動
 
發展期
1.落實各項「三好校園課程活動」
2.展示各項相關成果
3.能依回饋做修正
104學年度
105學年度
1.能有效推動課程活動
2.能具體展示學習成果
3.能獲師生親社區正向回饋
精進期
1.擬定精進期各項活化活動
2.持續發展課程
3.整合運用社區多元化資源
105學年度~~
1.能有效調整課程活動
2.能與友校暨社區互相分享成果
3.能達到活化課程運用於生活中之目標。

 

方案實施層面、策略、項目與分工

 
方 法
對   象
備   註
1
精進研習
師、親、志工
1.「三好校園」學校特色分享。
2.規劃並推動涵蓋認知、情意、技能的三好校園課程。
3.運用體驗、省思的教學技巧,引導學生落實實踐精神。
2
多元適性
生、親、師
1.優質教學技巧分享(師)。
2.典範表揚(師生)。
3.提供一般生、弱勢生與家庭表現機會(師生)。
3
多元
教材教法
師、生、親
1.整合多元教材教法,實施於課程中。
2.運用生活化教材引導學習。
3.師生親共同設計教材教法。
4
多元評量
師、生、親
1.訂定多元評量辦法。
2.鼓勵多元表現方式,正向肯定學生表現。
3.師生親共同參與評量。
5
獎勵回饋
師、生、親
1.訂定獎勵辦法。(例如:三好兒童表揚、十步芳草表揚)
2.依回饋確實改善。
3.鼓勵分享。

 

 實施項目

 
活動項目
實施對象
實施時間
實施地點
班級性
品德教育好書閱讀
各班學生
配合課程(語文、?合等)
各班教室
三好生活故事分享
各班學生
配合課程(語文、?合等)
教室、故事廣場
時事生活作文剪貼
各班學生
配合課程(語文、?合等)
各班教室
班群活動
大手牽小手-迎新
一、六年級
開學典禮
校門、教室
畢業生感恩活動
六年級學生
六月畢業前
教室、體育館
三好歌律動
1-3年級學生
每週三課間活動
體育館
社區服務與關懷
四五年級社區
上下學期各一次
教室、社區
全校性活動
品德核心價值教學
全校師生
雙週一則好話-中英文教學
教室、校園
節慶課程整合
師生親社區
母親節、教師節等
教室、體育館
三好小書製作展示
全校師生
上下學期各一次
教室、藝文館
三好校園親子閱讀
師生親社區
配合課程(語文、?合等)
教室、故事廣場
兒童百喻經晨光時間
全校師生
單週三晨光時間
各班教室
全校性活動
僑飛生活寶典
師生親
各班彈性課使用
各班教室
三好故事廣場
師生志工社區
每月第四週週二
教室、故事廣場
三好兒童表揚
師生親社區
5、12月各一次
教室、體育館
三好藝文競賽
全校師生
4、10月各一次
教室、佈告欄
三好廣播站
全校師生
雙週二午餐時間
各班教室
雲水書車
全校師生
每月一次週三
穿堂
 
預期效益
(一)能提升師生親生活紀品德教育的正確理念(存好心)。
(二)能引導師生重視實踐真善美的具體行為(做好事)。
(三)能建構師生親於生活中互動言談能誠懇正向溫暖(說好話)。

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